年，他才在舅父的帮助下重新回到学校，随后，在他19岁那年，他考入了剑桥大学三一学院。
在那里，他遇到了这一生中最重要的老师。
伊萨克·巴罗。
巴罗比牛顿大十二岁，精于数学和光学。
他很快就注意到了牛顿这个沉默寡言却思维敏锐的学生，他看出了牛顿身上那种罕见的洞察力和理解力，于是将自己的数学知识倾囊相授，把他引向了近代自然科学的研究领域。
在巴罗的指引下，牛顿近乎疯狂地吸收着一切他所能接触到的知识，从生物到化学、再到几何，无所不包。
这与林序对牛顿的刻板印象完全不符----实话实说，他还以为除了物理学之外，牛顿就只对神学感兴趣来着……
不过确实也是，牛顿提出的那些理论并不是纯粹的“物理学”所能承载的，他还需要更精深的数学知识。
在剑桥求学的这几年时间里，牛顿打下了几何学的基础，并且迅速转向了这个时代数学的最前沿----解析几何。
由于他在各个学科领域的突出表现，1664年，牛顿被选为巴罗的助手，次年，剑桥大学评议会授予他学士学位。
一切都在向着光明的方向发展，林序甚至以为，凝结在牛顿身上的循环节点，就只有年幼时的那只老鼠。
但很快，事情的发展出现了变化。
而这一次，引发变化的，仍然是老鼠。
鼠疫。
1665年的夏天，伦敦爆发了大规模鼠疫。
这种被称为“黑死病”的瘟疫如一阵风刮过，夺去了成千上万人的生命。
由于没有足够的健康人去埋葬死者，伦敦街头尸横遍野。
剑桥离伦敦不远，学校被迫关闭。
1665年8月，二十三岁的牛顿回到伍尔索普庄园，在这里，不需要林序做任何多余的引导，一些标志性、关键性的事件，自然而然地发生了。
----那只是一个平平常常的午后，牛顿躲在农舍二楼的书房里。
他的妹妹给她送来了温水，那本来是给他漱口的水，但等妹妹再来想要取走水盆时，却发现杯子里的水已经被他喝掉了大半。
而同样的，他桌面上的稿纸，也已经几乎写满。
妹妹看不懂纸上写着的东西，林序也并不能完全明白，因为牛顿的推演过程是跳跃的、简略的。
但他明显能感觉到，牛顿的进展似乎有些太快了。
按照他之前学高数时对牛顿生平的粗略了解，牛顿的微积分基础确实是在这段疫情肆虐的时期打下的。
牛顿也确实是在这里创造出了求定积分的方法，进而创造出了林序大学时必学的那个声名赫赫的牛顿-莱布尼茨公式。
但问题是……
此时的他，应该没有直接提出公式吧？
但怎么现在看他的进度……好像已经接近最后一步了？？
循环的要素迅速在此刻凝结，即将见证历史性突破的林序却没有感到兴奋，心里反而涌起一阵难以描述的焦虑。
原因很简单。
他还不知道，这一次的关键节点，到底是什么。
林序犹豫着要不要拨快时间，而也就在这时，牛顿书写的动作突然停了下来。
他放下了笔，看向了纸上的数字。
他的表情复杂，时而欣喜、时而狂热，就好像眼前并不是枯燥的数字，而是某种有生命的、只有他能看见的秩序。
妹妹在一旁叫他吃饭，喊了三遍，没有回应。
她气鼓鼓拍了拍牛顿的肩膀道：
“哥哥，你该吃饭了！”
一瞬间，牛顿抬起头，茫然地看着她，仿佛从另一个世界刚刚醒来。
然后他的眼睛里慢慢亮起了光----不是看见妹妹的光，是看见某种更遥远的东西的光。
“汉娜，我发现了一个有趣的东西。”
妹妹叹了口气。
她知道，这顿饭又吃不上了。
她不知道的是，这个下午的“发现”，或许将改变她哥哥的一生----也将改变整个世界的走向。
林序始终在一旁看着，他眼睁睁地看着牛顿从最开始的那一丝若有若无的灵感，走向了揭开答案的大门。
林序意识到了危险，他果断伸出手，按住了不断流逝的时间。
随后，在无垠的宇宙中，他开辟出了一小片单独的区域，建立了一个近乎拟真的模拟环境。
在这个独立的模拟环境中，牛顿的故事继续运行。
而故事的进展，则与林序的预料完全相符。
----从这个下午开始，牛顿的生活轨迹彻底改变。
他对数学的痴迷越发狂热，甚至到了影响身体、令他形销骨立的程度。
而也就是这种痴迷，让他在数学上的进展狂飙突进。
仅仅一个月之后，他便创造出了牛顿-莱布
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